文明蚌埠網(wǎng)訊 2021年2月，蚌埠市入選教育部2020年度“智慧教育示范區(qū)”，加上此前入選的“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)”和隨后獲批的“人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)”，蚌埠的“雙區(qū)一點(diǎn)”建設(shè)正式啟動。同時(shí)晉升“雙區(qū)一點(diǎn)”的，全國只有北京市海淀區(qū)與安徽省蚌埠市。比肩教育資源最富集的地區(qū)，蚌埠在智慧教育中的探索不僅有著敢為天下先的勇氣，更帶著為二、三線城市“趟路”的任務(wù)。
黨的二十大報(bào)告指出，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，并首次將“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫入報(bào)告。智慧教育的必然性，已成共識。
到今年2月，智慧教育示范區(qū)的建設(shè)已經(jīng)過去了兩年。蚌埠做了什么？取得了哪些成績？特別是對于校園內(nèi)的師生而言，是否感受到了直觀的變化？
全省第一 一次性實(shí)現(xiàn)全覆蓋
2019年，我市根據(jù)省委、省政府的部署，率先開展市級統(tǒng)籌的智慧學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目。圍繞“智慧學(xué)校建設(shè)”及“因材施教提升”兩大工程，我市一次性完成覆蓋全市800多所學(xué)校、6000多個(gè)班級、2萬余名教師、40萬余名學(xué)生的智慧學(xué)校建設(shè)，并全部實(shí)現(xiàn)信息化產(chǎn)品常態(tài)化應(yīng)用，成為全國省轄市中第一個(gè)邁向智慧學(xué)校全覆蓋的城市。如今，我市已經(jīng)實(shí)現(xiàn)有線網(wǎng)絡(luò)光纖到校，無線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)區(qū)全覆蓋，學(xué)校入口全部在200M以上，區(qū)域教育信息化軟硬件設(shè)施走在全國前列。
蚌埠二中師生使用智慧校園系統(tǒng)
盡管硬件早已到位數(shù)年時(shí)間，可直到如今，仍有人會跟唐巍探討：“智慧教育到底是什么？”作為蚌埠市江淮智慧教育研究院院長，在唐巍看來，智慧教育絕不僅限于教室前被智慧白板取代的傳統(tǒng)黑板，更不止學(xué)生手中的平板電腦?！爸腔劢逃且晕锫?lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新興媒體為基礎(chǔ)，以智能設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)等為依托，所構(gòu)建的智能化、數(shù)字化、個(gè)性化的現(xiàn)代教育體系?！?/p>
建設(shè)智慧教育示范區(qū)，構(gòu)筑現(xiàn)代教育體系，我市為此專門出臺了實(shí)施方案，并細(xì)分為六大重點(diǎn)行動，分別是數(shù)據(jù)驅(qū)動的新型教育教學(xué)模式探索行動、基于數(shù)據(jù)的綜合素質(zhì)評價(jià)行動、區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋行動、教師信息素養(yǎng)提升行動、智能技術(shù)賦能教育治理行動和教育服務(wù)供給方式創(chuàng)新行動。“從六大行動就能看出，在立德樹人根本任務(wù)的前提下，我們堅(jiān)持‘五育并舉’，借助新技術(shù)、新科技的力量，使人才培養(yǎng)、教師成長、教育治理、教育評價(jià)等諸多方面更適應(yīng)時(shí)代需要?！碧莆∨e例說，以數(shù)據(jù)驅(qū)動的新型教育教學(xué)模式探索行動為例，細(xì)分為探索全學(xué)科、全學(xué)段的新型教與學(xué)模式，創(chuàng)新智慧課堂教學(xué)模式，構(gòu)建個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)模式等內(nèi)容——旨在通過對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的深入挖掘和分析，為不同層次的學(xué)生提供針對性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中應(yīng)用最為廣泛的，就是越來越多的老師根據(jù)學(xué)生課后練習(xí)的錯(cuò)題，有針對性的推送題冊，變題海戰(zhàn)術(shù)為精準(zhǔn)練習(xí)。
藍(lán)天路小學(xué)的孩子們在充滿科技感的教室里上課
其實(shí)，智慧教育并非僅限于書本和課堂。如今，在蚌埠三中的操場上，除了老師還有“電子助教”：運(yùn)動攝像機(jī)、互動查詢屏幕、人臉識別機(jī)、立桿、聲音提示器，加上數(shù)據(jù)分析中心組成了“智慧操場系統(tǒng)”，也就是師生們口中的“電子助教”。告別了傳統(tǒng)的口哨和秒表，三中成為我市第一所使用AI智慧操場的學(xué)校?！斑^去一只眼睛盯秒表，一只眼睛看著學(xué)生，難免一心二用。”提到智慧操場，三中體育教師王飛對其表現(xiàn)給出了充分的肯定。他以800米長跑舉例解釋說，過去要挨個(gè)記錄學(xué)生成績，然后手工排名，一不留神就出錯(cuò)。如今學(xué)生佩戴電子設(shè)備，成績實(shí)時(shí)生成、直接排名，不會漏記更不會錯(cuò)記?！安挥每紤]這些問題，老師能把更多注意力放在學(xué)生身上，效果當(dāng)然好啦?！蓖躏w笑著說。
不光能記錄、排名，智慧操場系統(tǒng)還能通過運(yùn)動攝像機(jī)捕捉運(yùn)動瞬間，并對運(yùn)動姿態(tài)、運(yùn)動過程等關(guān)鍵指標(biāo)逐步拆解、分析后開出獨(dú)一無二的“運(yùn)動處方”。以立定跳遠(yuǎn)為例，AI視覺分析系統(tǒng)會完整記錄學(xué)生動作，并從騰空高度、平均速度、起跳角度、擺臂幅度、騰空時(shí)間等方面一一分析。評分更公正，還能給出點(diǎn)評建議，輔助教師進(jìn)行針對性指導(dǎo)。
有了信息化手段，全市中小學(xué)體育、藝術(shù)的教育教學(xué)監(jiān)測有了翻天覆地的變化。以每月一次的挑戰(zhàn)賽為例，智慧教育系統(tǒng)深度參與，對學(xué)生形成更為立體、全面的評價(jià)。目前已覆蓋學(xué)校400余所、學(xué)生近2萬人。
一實(shí)校中山校區(qū)，智慧系統(tǒng)已融入教學(xué)日常
一個(gè)有我市1894名中小學(xué)教師參與的調(diào)查報(bào)告顯示：在學(xué)情掌握全面性、資源收集編輯性、作業(yè)布置針對性、學(xué)習(xí)結(jié)果反饋及時(shí)性、作業(yè)講評針對性等11個(gè)指標(biāo)上，認(rèn)為達(dá)到“符合”及以上等級的教師比例超過九成，表現(xiàn)出充分的認(rèn)可與接納。
線上線下互融 智慧教育的無數(shù)種可能
從2019年至今，智慧教育在蚌埠的校園里激發(fā)出師生無限的想象與創(chuàng)造力?？h區(qū)、學(xué)校，師生，都在以自己的方式探索智慧教育的無數(shù)種可能。這些探索的成就，已經(jīng)初步顯現(xiàn)——在2021世界人工智能大會上，蚌埠人工智能教育“因材施教”創(chuàng)新方案作為教育領(lǐng)域唯一案例，成功入圍2021年度“長三角人工智能十大示范場景”；張公山三小“基于國家中小學(xué)智慧教育平臺的雙線混融式教學(xué)模式”實(shí)踐案例也受邀在2022全球智慧教育大會做案例分享。
一所不算頭部學(xué)校的“普小”，如何獲得更豐富的資源？張公山三小的嘗試或許就是答案。
“這節(jié)課我們上《麻雀》，由我和北京海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)的李卓琳老師一起上?！鼻皫滋?，張公山三小語文教師杭自平一進(jìn)教室，就打開了教室前的白板。視頻里，遠(yuǎn)在北京的李老師隔著屏幕跟同學(xué)們打了聲招呼，課程就正式開始了——看麻雀的紀(jì)錄片，和視頻中的同學(xué)一起讀生字，同桌、前后座的同學(xué)互相交流“嘶啞、掩護(hù)”等生詞的共同點(diǎn)，再聽線上老師梳理課文的主要內(nèi)容，回答線下老師提出的問題……40分鐘不知不覺就過去了，班里的幾十個(gè)孩子隔著屏幕，和北京的孩子同“堂”學(xué)習(xí)。事實(shí)上，上課之前老師已經(jīng)要求學(xué)生們先聽線上課作為預(yù)習(xí)，下課后同學(xué)們也要跟著線上老師再鞏固一遍知識點(diǎn)。老師自己則會在課前熟悉教材和線上名師的教學(xué)思路，結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)好互動點(diǎn)，在課堂上掌握教學(xué)節(jié)奏，觀察知識點(diǎn)的掌握情況，特別是在作業(yè)的批改中發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)彌補(bǔ)。
蚌埠三中的智慧操場，可以減少很多計(jì)分、排名的工作
以往“線上教學(xué)”和“線下教學(xué)”是分離或割裂的，甚至各行其是，兩者的結(jié)合很難達(dá)到真正的“混融”。但在張公山三小，線上和線下的距離被盡量拉近。“混融教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)‘融合、融通’，講究的是線上線下‘你中有我、我中有你’?！睆埞饺⌒ｉL告訴記者，混融教學(xué)試圖改變的是傳統(tǒng)的加法思維，通過將兩個(gè)相互獨(dú)立的教學(xué)模式疊加，在融會貫通中打破線上線下的次元壁?；恿Ⅲw的交流如春雨潤物，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源由此被帶入普通學(xué)校的課堂，大大拓展了教學(xué)空間；教師的課堂教學(xué)技能也在一次次互動中得到提升，專業(yè)有了更迅速的發(fā)展。
“我們很高興地看到示范區(qū)工作啟動以來，蚌埠市積極探索實(shí)踐，建設(shè)成效顯著?！?月12日，蚌埠市國家級“雙區(qū)一點(diǎn)”建設(shè)成果展示交流會上，教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司教育信息化與網(wǎng)絡(luò)安全處處長任昌山在致辭中給予蚌埠充分肯定。談及蚌埠的智慧教育示范區(qū)建設(shè)的成果，市教育局副局長段元麗總結(jié)了四個(gè)創(chuàng)新，即“創(chuàng)新了資源供給方式、創(chuàng)新了教育教學(xué)模式、創(chuàng)新了教師培養(yǎng)方式、創(chuàng)新了教育治理機(jī)制?！?/p>
“智慧課堂達(dá)人”培訓(xùn)
段元麗告訴記者，蚌埠的第一條優(yōu)勢不僅在于硬件，更在于“總集成、總服務(wù)”的服務(wù)供給新機(jī)制——政企合作，把“交鑰匙工程”拓展為“派駐服務(wù)工程”，凝聚起高校、教育管理部門、企業(yè)、中小學(xué)等多方合力，為教育信息化發(fā)揮長期持續(xù)性應(yīng)用成效提供了有力保障。這一點(diǎn)，在新冠疫情期間體現(xiàn)尤為充分——中小學(xué)師生將課堂搬到線上，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”。據(jù)后臺數(shù)據(jù)監(jiān)測顯示，自2020年9月份以來，全市2萬余名教師累計(jì)使用智慧課堂授課603.3萬次，發(fā)起互動853.6萬次，學(xué)生課堂互動參與率97.63%；布置“無紙”作業(yè)6748.9萬份，真正意義上實(shí)現(xiàn)了智慧課堂的規(guī)?；?、常態(tài)化應(yīng)用。蚌埠市教育局提交的《蚌埠市基于“政企校研”協(xié)同的“智慧學(xué)校”建設(shè)應(yīng)用實(shí)踐》被評為2022年智慧教育優(yōu)秀區(qū)域案例，并在當(dāng)年的全球智慧教育大會區(qū)域智慧教育新生態(tài)論壇上分享推廣。
如今，蚌埠已建成全市規(guī)模的“因材施教大數(shù)據(jù)服務(wù)中心”，通過采集日常教學(xué)過程中的作業(yè)、測練等數(shù)據(jù)，智能掃描、云端閱卷、智慧批改，生成學(xué)情報(bào)告，輔助老師“精準(zhǔn)教”“高效研”。如此一來，不僅教育部門掌握了學(xué)情“大數(shù)據(jù)”，服務(wù)中心還能構(gòu)建學(xué)生個(gè)人畫像，成為“貼身助教”。其中，學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊已服務(wù)全市12所高中學(xué)校，三年累計(jì)使用人數(shù)16萬余人，交付使用學(xué)習(xí)手冊超過300萬份。
走出課堂和書本 看教育生態(tài)如何被重塑
智慧教育未來還有哪些可拓展的領(lǐng)域？是否還能挖掘更多可能？
深耕智慧教育領(lǐng)域多年，科大訊飛副總裁任萍萍在參加蚌埠市國家級“雙區(qū)一點(diǎn)”建設(shè)成果展示交流會時(shí)表示：“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一場技術(shù)賦能的教育革命，而人工智能可以在教學(xué)空間、教學(xué)過程、教育評價(jià)、教育治理等多個(gè)方面助力教育數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)全要素創(chuàng)新、各環(huán)節(jié)打通，最終讓每個(gè)孩子都受益。”
蚌埠市智慧課堂優(yōu)質(zhì)課比賽
而今，智慧教育在蚌埠的作用并不止于教學(xué)。蚌埠在全省率先將作業(yè)完成情況納入平臺管理，集合智慧體檢、近視防控與智能體測三大功能，創(chuàng)新建立全市中小學(xué)健康智慧管理平臺，并建成了智能督導(dǎo)系統(tǒng)——課堂內(nèi)外，智慧教育正越來越深度的參與教育教學(xué)全過程。
從2019年以來，市區(qū)義務(wù)教育階段啟動招生入學(xué)網(wǎng)上報(bào)名，借助云數(shù)據(jù)中心政務(wù)大數(shù)據(jù)資源，整合教育學(xué)籍信息、公安人口和戶籍信息、自然資源不動產(chǎn)信息、住建房產(chǎn)信息及衛(wèi)健委出生證等部門數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)匹配和關(guān)聯(lián)，行政辦公的效率得以大幅提高，透明度更是獲得社會一致好評。
在不久前正式實(shí)施的《蚌埠市深入推進(jìn)教育信息化治理實(shí)施方案》中，（以下簡稱《實(shí)施方案》），明確我市將在2024年基本形成具有蚌埠特色的教育信息化治理制度體系，教育信息化治理模式基本構(gòu)建，并將蚌埠二中、藍(lán)天路小學(xué)、第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校列為實(shí)驗(yàn)校。在《實(shí)施方案》提到的目標(biāo)中，包括教育數(shù)據(jù)治理得到強(qiáng)化，管理精準(zhǔn)化與服務(wù)個(gè)性化水平大幅提升；信息化督導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)測體系基本形成，教育評價(jià)數(shù)智化、科學(xué)化水平全面提升；政產(chǎn)學(xué)研用多元參與的生態(tài)基本建立，各主體信息化治理能力大幅提升；教育信息化治理試點(diǎn)建設(shè)取得初步成效，形成可復(fù)制、可推廣的教育信息化治理示范經(jīng)驗(yàn)。
“智慧教育給我們帶來的改變，既是翻天覆地的，也是潤物無聲的?！辈稍L中，市教育局負(fù)責(zé)人直言，新一代數(shù)字技術(shù)正在重塑教育形態(tài)，也正在改造人類的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)、思維方式，為教育的變革與創(chuàng)新提供了新的更大的空間。在深入推進(jìn)智慧教育平臺創(chuàng)新應(yīng)用過程中，蚌埠不僅將進(jìn)一步升級完善學(xué)校教室智能硬件、繼續(xù)開展新型教與學(xué)模式效果實(shí)證研究、創(chuàng)新素質(zhì)教育培養(yǎng)模式，更是要固化以往好的做法，包括持續(xù)舉辦智慧課堂優(yōu)質(zhì)課比賽、完善與應(yīng)用“市-區(qū)-?！比壗淌覕?shù)字檔案，打造信息化治理學(xué)校案例、開發(fā)智慧課堂評價(jià)自動化工具等。“我們必須主動擁抱趨勢，才能在未來時(shí)代蹚出一條路，讓師生有更廣闊的空間馳騁?！边@位負(fù)責(zé)人總結(jié)說。（記者：靳瑾）