為貫徹落實《3一6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，促進教師專業(yè)化成長，提高課程設(shè)計與組織的能力，固鎮(zhèn)縣示范幼兒園教育集團開展了為期一周的園際公開課活動?；顒友埩斯替?zhèn)縣教體局學前教育教研員葛治菊擔任評委。
“教”有所獲?；顒忧?，教師充分準備，認真選課、精心備課、用心研磨，活動中，教師以幼兒的興趣與需要為出發(fā)點，充分尊重孩子的自主性，創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境和游戲環(huán)節(jié),讓幼兒通過直接感知、親身體驗、實際操作獲得經(jīng)驗積累和良好的學習品質(zhì)，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)豐富有趣的教學活動。
“研”有所得。讓教學有“溫度”，讓研討有“深度”，教學活動結(jié)束后，評委們就現(xiàn)場教學活動內(nèi)容的選擇、目標制定、環(huán)節(jié)設(shè)計、問題設(shè)置、師幼互動等各方面進行了剖析，提出了每個活動的亮點和值得大家學習的地方，同時也提出了有價值的教育建議。
“學”有所思。通過備、講、聽、評課一系列環(huán)節(jié)，授課教師對自己的課程進行了反思和總結(jié)，帶著新的思考再出發(fā)，不斷完善自己，提高自己。
公開課活動的開展，既為教師提供了挖掘潛能、展現(xiàn)風采、超越自我的機會，也搭建了研討交流的互動平臺，讓教師們聚焦幼兒需求和興趣，在教學中感悟，在磨礪中進步，在教研中提升，進一步促進師幼共同成長。（魏文翠）