蚌報(bào)融媒體記者 王立春 文 雷習(xí)習(xí) 圖
滿是污漬的作業(yè)本封面，潦草的字跡，將學(xué)校一欄的“三小”寫成了別的字眼。五河縣第三小學(xué)英語教師雷習(xí)習(xí)在批改作業(yè)時(shí)迅速被這個(gè)作業(yè)本吸引，“我得問清楚到底怎么回事?！?/p>
從前任授課教師處了解到，這孩子很少參與課堂教學(xué)，成績也是一塌糊涂，上課基本處于呆坐狀態(tài)。一塊難啃的“硬骨頭”！有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的雷習(xí)習(xí)覺察到，課堂表現(xiàn)只是一種表象，得找到根源才能“治標(biāo)又治本”。經(jīng)過多方打聽后，雷習(xí)習(xí)了解到這孩子一直跟爺爺奶奶生活，父母常年在外，很少過問他的學(xué)習(xí)生活?！凹彝ソ逃娜笔?，讓孩子只能通過這種幼稚的方式來表達(dá)他渴望被愛、被尊重的訴求?！崩琢?xí)習(xí)說。
“知道了原因，接下來就好辦了。”雷習(xí)習(xí)用“放大鏡”去發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，抓住一切機(jī)會當(dāng)面表揚(yáng)，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)，并給孩子購買學(xué)習(xí)用品、課外書籍。“不管你之前表現(xiàn)如何，那都已經(jīng)成為過去。你愿意從現(xiàn)在開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力改變自己嗎？老師相信你一定行！”孩子聽完雷習(xí)習(xí)的話后拼命地點(diǎn)頭。
上課小手舉得又高又勤，進(jìn)出辦公室更加頻繁，回答問題聲音變得洪亮，臉上的笑容也越來越明媚……看到孩子的變化，雷習(xí)習(xí)放心了，也更加確信了教育的作用。
“今年是我教書的第31年了，先后在朱頂鄉(xiāng)張臺小學(xué)、許安小學(xué)、朱頂初中、五河縣第三小學(xué)任教，現(xiàn)在三小擔(dān)任英語教師?！崩琢?xí)習(xí)的自我介紹簡潔明了，但翻開介紹的另一面，則看到“蚌埠市教壇新星、蚌埠市學(xué)科帶頭人、蚌埠市學(xué)科骨干教師、蚌埠市首屆首席名師、蚌埠市最美教師、安徽省特級教師”等多個(gè)榮譽(yù)稱號。
談起榮譽(yù)，雷習(xí)習(xí)淡淡一笑，不肯多言，談到教學(xué)教研、家校溝通，她立刻打開了話匣子?！斑x擇老師這份職業(yè)，就選擇了把責(zé)任扛在肩上。得做到每一節(jié)課都有備而來，每個(gè)學(xué)生都了如指掌?！?/p>
三年入門，五年入行。
任教三十多年的雷習(xí)習(xí)，如今又多了副校長的職務(wù)?！敖虒W(xué)依然是第一位的。變化是以前教學(xué)生，現(xiàn)在也會和新老師們一起學(xué)習(xí)成長?！睘榱斯膭?lì)新教師，提高老師們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，雷習(xí)習(xí)每學(xué)期都會精心準(zhǔn)備示范課程。
“聽了雷老師的課，才知道什么樣的課才是‘常態(tài)下的課’‘真實(shí)的課’‘有效率的課’‘有生成性的課’‘有意義的課’。”聽完雷老師示范課的一位青年教師告訴記者，雷習(xí)習(xí)還會深入課堂，和青年教師們共同研課，同時(shí)提出很多中肯有效的建議。
“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！?0多年教書路，雷習(xí)習(xí)不僅收獲了一批又一批學(xué)生、家長的喜愛和信任，也提升了本校教師的成長。
“雷老師教我家孩子六年級英語，現(xiàn)在念初一了。前段時(shí)間，我家孩子遇到不會的題目，給雷老師打語音電話，她立刻就接通了，非常耐心詳細(xì)地講解了知識點(diǎn)?！睂W(xué)生家長李潔說。
五河三小教師整體教學(xué)業(yè)務(wù)水平也逐年提高：三人被評為市級學(xué)科帶頭人、市縣級教壇新星十余人、多人在市縣級優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)技能大賽、作業(yè)設(shè)計(jì)比賽等各種教學(xué)比賽中頻頻獲獎(jiǎng)。
擇一事終一生。為了讓自己的英語專業(yè)知識跟上時(shí)代的步伐，雷習(xí)習(xí)用背單詞軟件做閱讀，已連續(xù)堅(jiān)持1700多天，仍在繼續(xù)?！跋Ｍ业暮⒆觽兌寄軐τ⒄Z保持持續(xù)的興趣和學(xué)習(xí)動力，學(xué)校的教學(xué)教研水平穩(wěn)步提升，讓學(xué)生喜歡、家長認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)同事放心。”雷習(xí)習(xí)說。