“小寧第一次來咨詢室時(shí)，坐在沙池邊久久不吭聲?！卑霾盒鲁菍?shí)驗(yàn)學(xué)校心理咨詢室的檔案袋里，夾著一張泛黃的紙條，歪歪扭扭的字跡寫著：“我想用武力解決問題，但是，心里也知道不合適”。這張紙條的主人，如今是學(xué)校合唱團(tuán)的骨干，最近被選為校園心理咨詢室的“小助手”。
見證這個(gè)蛻變的沈世慧老師輕輕摩挲著紙條：“孩子的傷口需要被溫柔以待?！?/p>
在蚌埠新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這位從教30年的黨員教師用十年如一日的堅(jiān)守，帶領(lǐng)陽(yáng)光心理輔導(dǎo)公益團(tuán)隊(duì)，為青少年心理健康打造了一個(gè)心靈“樹洞”。
老師傾聽學(xué)生“心聲”。
“明明我已經(jīng)很努力了，可他們就是看不見！”心理咨詢室里，一位小男孩抱著玩具熊低著頭說。原來，小男孩的成績(jī)有點(diǎn)下滑，父母很焦慮。“媽媽買的學(xué)習(xí)資料我也做了，他們批改后看到有錯(cuò)的，就大吼大叫，讓我重寫，晚上睡不好，第二天上課打瞌睡……”沈世慧一邊傾聽，一邊輕拍學(xué)生的肩膀，引導(dǎo)小男孩把心里話說給父母聽，并在事后和學(xué)生父母進(jìn)行了電話溝通。
“以前覺得心理問題離我們很遠(yuǎn)，有一天，孩子放學(xué)回家悶悶不樂，問他不說話，吃飯也不愿意出來，看著真著急?！敝驹刚呒议L(zhǎng)常女士翻開筆記，“沈老師教我們識(shí)別‘情緒信號(hào)燈’，現(xiàn)在我能和孩子平心靜氣地聊天了?！?/p>
近日，新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的志愿者們，在陽(yáng)光心理咨詢室門前集合。這支由老師、家長(zhǎng)志愿者組成的“伴苗志愿服務(wù)隊(duì)”，正在接受沈世慧的專業(yè)培訓(xùn)。
“青春期不是‘暴風(fēng)期’，而是‘成長(zhǎng)季’。心理問題就像暗處的火苗?！鄙蚴阑壅f，“早一秒發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生就多一分理解和幫助。”
與此同時(shí)，“護(hù)苗專業(yè)隊(duì)”的心理教師們正在備課。他們開發(fā)的“四色課程”已成為學(xué)校特色：紅色德育課上，學(xué)生用快板演繹黨史故事；藍(lán)色安全課教孩子識(shí)別網(wǎng)絡(luò)詐騙；綠色心理課的“情緒垃圾桶”讓孩子們學(xué)會(huì)傾訴；粉色美育課上，家長(zhǎng)和孩子共同完成的“幸福拼圖”掛滿走廊?！罢n程就像調(diào)色盤?！卑四昙?jí)學(xué)生小宇說，“有紓解不了的煩惱，找沈老師聊一聊，心里也就沒那么堵了。”
去年秋天，心理委員小雅發(fā)現(xiàn)同桌連續(xù)三天在課間發(fā)呆，問她就流淚搖頭說“沒事”，沈世慧得知后第一時(shí)間介入。原來女孩父母正鬧離婚，她把焦慮藏在心底。經(jīng)過五次沙盤游戲治療，女孩在作文里寫下：“原來我也可以如此強(qiáng)大?！?/p>
在校園微視頻大賽中，家長(zhǎng)李先生拍攝的《餐桌和解》獲獎(jiǎng)。“以前吃飯像打仗，現(xiàn)在孩子會(huì)主動(dòng)給我夾菜了?！彼f。
“教育的意義不在于點(diǎn)亮一盞燈，而在于讓每盞燈都成為光源。”沈世慧還通過網(wǎng)絡(luò)，將心理健康相關(guān)知識(shí)分享給更多的家長(zhǎng)和青少年。在她的辦公桌上，擺著孩子們送的千紙鶴，其中一張寫著：“沈老師，謝謝您教會(huì)我如何擁抱自己?！?/p>
窗外的操場(chǎng)上，孩子們正在自由活動(dòng)。時(shí)光匆匆，年少真好，愿每一個(gè)孩子都被溫柔以待。（周芳林）