近年來，蚌埠市東風街道綠地花都社區從滿足老年人的多樣性、個性化需求出發，依托老年學校這個服務平臺，努力滿足老年人的學習需求，提升老年人生活品質，用最新的特色教學和學習成果吸引更多的老年人走進課堂，在社區內營造了積極向上、老有所樂的良好氛圍。
召開工作研討會 聚焦“三力”提升
為科學謀劃新學期教學工作，全面提升教學質量和服務水平，在充分走訪調研后，社區黨委召開新學期工作研討會。會上，社區和教學團隊成員圍繞激活老齡學習內驅力展開深度研討，精準施策破解“課程創造力，資源整合力，數字適老力”三力提升。定期開展學習實踐活動，收集老年學員對課程內容的反饋意見，根據反饋結果及時調整教學計劃，確保教學收到實效。
求實創新 增強銀齡學堂吸引力
以社區老年群體的需求為導向，合理規劃，豐富多元課程體系，打破傳統課堂界限。在傳統文化與現代教育相融并進的思想指導下，綠地花都社區老年大學課程體系完成結構性煥新，保留舞蹈、聲樂、太極、書法等經典課程。2025年重點打造手機攝影班，讓老人跟上數字時代，既注重傳統文化的傳承，又兼顧生活實用性。社區老年大學還注重教學內容與時俱進，很多“90后”“00后”也加入老年大學的教師隊伍中。“小老師”激發大能量，學員們普遍表示，年輕教師讓“夕陽紅”更“青春”。
創新載體 從“單一”走向“多元”
發揮校社共建優勢，深化“高校+社區實踐”融合模式，整合高校優質師資資源，建立多元化的教學資源庫，通過結對共建、資源共享、活動聯動等方式探索老年教育創新亮點。依托社區7支志愿服務隊和桑榆晚晴銀齡服務隊，定期開展文體和志愿服務活動，既激活了高校服務社區的神經末梢，又拓寬了老年教育的價值半徑，為社區建設貢獻銀齡力量。
下一步，綠地花都社區將聚焦老齡群體服務需求，整合社區資源，以筑牢服務根基，“老有所學、老有所樂、老有所為”為目標，扎實推進教學和活動安排，打造特色老年教育品牌。（溫蓉）