
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深,其中,“竹”以其虛心自持、柔中有剛、高風(fēng)亮節(jié)的品質(zhì),備受國(guó)人喜愛。秦集鎮(zhèn)文竹苑社區(qū)依托轄區(qū)青少年數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì),深入挖掘“竹”文化內(nèi)涵,精心打造“竹潤(rùn)童心”青少年服務(wù)品牌。積極探索以“竹”之精神化人、以“竹”之品格育人的實(shí)踐路徑,圍繞潤(rùn)德、潤(rùn)智、潤(rùn)身、潤(rùn)心“四潤(rùn)”工作法,促進(jìn)轄區(qū)青少年全面、個(gè)性化發(fā)展,培育德智兩全、身心齊健的“新竹少年”。
以思政潤(rùn)德,助力“新竹少年”向下扎根
“種樹須培根,育人先鑄魂”。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,思政課能夠幫助他們樹立正確的理想信念。社區(qū)思政小講堂,邀請(qǐng)張公山第一小學(xué)教師馮艷,向孩子們講述“民族脊梁”的故事;國(guó)防小課堂,以現(xiàn)役軍人韋文栩的視角,向孩子們展示了強(qiáng)大的國(guó)防力量;紅色觀影活動(dòng),以先輩的英勇事跡,向孩子們傳遞了保家衛(wèi)國(guó)的思想。一次次觸及心靈的對(duì)話,讓“愛國(guó)、為民、崇德”內(nèi)化為孩子們的思想自覺。
以科普潤(rùn)智,助力“新竹少年”向上破土
科學(xué)筑夢(mèng),啟智增慧。為厚植轄區(qū)青少年的科學(xué)文化素養(yǎng),激發(fā)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱愛與探索欲,社區(qū)精心打造了科普角,購(gòu)置了懸浮地球儀、牛頓擺球等充滿趣味與教育意義的科普器材。同時(shí),社區(qū)還定期開設(shè)科學(xué)小課堂,組織青少年通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)意繪畫、戶外研學(xué)、科普閱讀等豐富多彩的形式,親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力,不斷提升他們對(duì)科學(xué)的興趣,在孩子們心中種下愛科學(xué)、愛鉆研的種子。
以運(yùn)動(dòng)潤(rùn)身,助力“新竹少年”持續(xù)拔節(jié)
“少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng)”,讓孩子們的體魄強(qiáng)起來是全社會(huì)共同的責(zé)任。社區(qū)在豐富孩子的精神文化生活的同時(shí),也時(shí)刻關(guān)注兒童的身體素質(zhì)。多次舉辦兒童趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,孩子們熱情高漲,積極投入到體力大挑戰(zhàn)、耐力大比拼中。每當(dāng)“老鷹捉小雞”“狼來了”等充滿童趣的指令聲響起,他們便充分展現(xiàn)出機(jī)智與敏捷,憑借矯健身姿和迅猛速度,在一場(chǎng)場(chǎng)游戲里斬獲勝利,綻放出青春活力。
以文化潤(rùn)心,助力“新竹少年”蔚然成林
以文化人,潤(rùn)德于心。在五千多年文明歷史進(jìn)程中孕育而生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,是增強(qiáng)青少年的文化認(rèn)同、拓展其文化視野的最佳資源。社區(qū)在寒假公益托管班開設(shè)了朗誦班,邀請(qǐng)五老志愿者時(shí)燕老師來給孩子們授課,當(dāng)孩子們用稚嫩而自豪的聲調(diào)誦讀著《中華頌》《弟子規(guī)》時(shí),那一刻他們仿佛看到了自己長(zhǎng)大后的樣子;在認(rèn)真聆聽“中國(guó)好人”宮金妹宣講家風(fēng)家訓(xùn)時(shí),他們清楚了相濡以沫的力量;當(dāng)自己的小手拓出屬于自己的那一份祝福時(shí),他們感知到了非遺拓印的獨(dú)特魅力。一次次沉浸式的傳統(tǒng)文化之旅,浸潤(rùn)了孩子們的心田,使德始終潤(rùn)其心,讓“文”不斷“化”其人。
下一步,文竹苑社區(qū)將持續(xù)深挖“竹”文化內(nèi)涵,繼續(xù)準(zhǔn)確了解青少年所思、所想、所急、所難,用“竹”之精神激勵(lì)青少年,以“竹”之品格影響青少年,用貼心、愛心、走心,培育新竹少年,培養(yǎng)堪當(dāng)重任的時(shí)代新人。
通訊員:范珍珍